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小社团活动旨在尝试传统文化与幼儿园活动相融合,探索多样化的特色活动内容与形式,使幼儿乐意亲近各种形式的中华传统文化。

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    带教教师代表柴隽、朱俏临也被他们虚心好学的精神所感动,发言中多次表扬他们。

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    本课题对于提高班主任建班育人的专业职责、班主任班级建设、班级管理、学科教学的专业知识与能力有着巨大的引领作用。

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    家长们纷纷表示,活动的开展有助于培养幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识,教育意义深远;与自己的孩子共同参与集体活动,增进了亲子之间的情感沟通与共鸣;愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代,繁忙之余收获了一份久违的感动。...

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    大班的小朋友们也不甘示弱,大一班小朋友表演的是古诗吟唱,大二班则来了一首叫卖小调,大三班带来的是舞蹈《小鸟小鸟》,大班小朋友的表演,真是多样化,小朋友在观看表演时都不停地鼓掌、欢呼。...

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    在老师的带领下,孩子们先来到操场,怀着好奇和期盼的心情观摩了小学升旗仪式。...

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    在与孩子互动交流的过程中印象最深刻的就是他们开朗又阳光的笑容,哪怕一次小小的鼓励都能让他们欣喜不已。...

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    首先,王老师提出主张音乐活动的游戏化、情景化,能让幼儿捕捉和聆听到音觉,能辨别不同频率的声音,幼儿有对音乐做出自然反应的本能,也是幼儿的兴趣所在。...

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    6月5日和6日,黄浦区人民政府督导室对中华职业学校进行为期两天的中等职校综合督导,由本市十多位督导、督学、中职校长、高校校长和教育专家共同组成的督导组围绕 “目标与管理”、“课程与教学”、“师资队伍”、“资源与保障”、“学生发展”、“自主发展”六个版块开展检查与评估。...

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    陈稼鑫同学告诫大家,耐下心来,老师讲过的练习、知识点都是精华,温故而能知新;少玩手机,别把时间浪费在无关紧要的游戏上;不要陷入假勤奋,课堂上不要做与课堂无关的事情。...

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    决赛中,他们沉着冷静,两节分别以41:40和43:19战胜对手夺得桂冠。...

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    本次活动激发了八年级同学的积极参与,同学们纷纷以小组为单位展开探究。...

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    其次完善考核体系,强化引导推动;树立人才培养理念,设计各项项目载体,完善考核体系;创新管理模式,最大化地提供教师的专业发展。...

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    从站姿到眼神,每一个细节都一遍遍反复练习,努力争取做到最好。...

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    6月15日下午,比乐中学全体教师在比乐堂参加“聚焦教学研究 助推专业成长”的科研工作交流分享会,此次活动还邀请到了黄浦区教育学院李峻副院长,冯强副院长莅临现场。...

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    即增加了教师们法治意识,又教学会教师们善于用法律的武器保护自己,更好地为教育工作服务。...

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    《毋忘风雨》的首发式上,共青团徐汇区委员会书记葛银锋老师给少先队员代表们授书,带领队员们走进了我校66位校友的故事中,让每一位队员跨越时空与学长对话;高中学长吴文涛对于《顾维钧在巴黎和会上的演讲》的深情诠释,让每一位队员感受到历史的脉动、心潮的起伏;徐汇区阳光少年连彬尧引领扬帆中队的队员们带来的上海说唱《做人》,让每一位队员沐浴在传统文化之中,带我们抵达中华民族的心灵深处——心有家国,责任在肩。...

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    当然,8班运动员也毫不示弱,他们在球场上奔跑,时而持球、时而运球,将球传给外线的运动员后,他迅速的将球一抛,球便进了篮筐,响起欢呼声的同时,气氛也越来越紧张。...

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    语文组的组长刘晨洁老师提出“以文带言,随文而学”,她把自己在教学《狼》这篇文言小说时的教学方法探究归纳成为这八个字,提出应该打破教学常规,指向学生学习活动,进行课堂变革活动;数学组的新教师刘晓明老师以生为本,精心设计,从初中数学课堂练习设计的角度提出进行“基于学情,夯实学习内容的课堂练习变革活动”;英语组的新教师屈佩琳老师尽管入职不足一年,但也颇有想法,她在课程标准的基础上,对初中英语“以读促说”的低年级阅读教学方法进行了深入的探讨;资深的物理老师沈利勤老师从优化实验细节的角度来提高课堂效率,从转变学生学习方式和教师教研方式的角度进行课堂变革活动的尝试;历史组的郑海燕老师则是以问题为导向,以丰富史料为载体,以教材文本为依托,来探索中考改革背景下学生核心能力的课堂变革活动如何进行;美术组的朱莎老师则从美术课的角度来探讨如何让课堂活起来,从而激发学生的学习兴趣。...

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    中一班的小朋友带来了富有趣味的《颠倒歌》,中二班的小朋友们为我们带来了沪语童谣《侬姓啥》,中三班的小朋友给我们带来了一场视觉盛宴歌表演《春天在哪里》,中班的小朋友们都是多才多艺。...

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    5月9日上午,上海师范专科学校附属小学二年级组学生在辅导员老师的带领下来到黄浦区青少年科技活动中心,举行了隆重的入队仪式,167名学生加入了中国少年先锋队,成为了一名光荣的少先队员。...

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    老师们设计的系列活动都是迎合孩子的需要,通过各项活动综合地引导幼儿,培养幼儿的自我服务能力、交往能力、情感教育等各方面。...